品德與社會下冊教案(冀教版)

第一單元 1祖先的科學技術成就

教學目標

態度:通過向學生介紹醫學、工業制造、音樂、數學、天文學、造紙術等中國古代科學技術的俄發明和創造,使學生對我國悠久的歷史和燦爛的文化有一定的了解,從而培養他們熱愛祖國古代光輝燦爛的科技文化的感情。

能力:培養學生的觀察想象能力,通過探究造紙術的活動體驗,培養學生的動手實踐能力。

知識:使學生初步了解我國古代科學技術成就,了解中華民族對世界文明和科學技術發展所作出的巨大貢獻。

教學準備 搜集有關中國古代科學技術成就圖片、資料。

教學過程:

一、 導入

中華民族具有悠久的歷史和燦爛的文化,在世界文明發展進程中做出過巨大的貢獻,我們今天就來學習第一課祖先的科學技術成就。

板書課題

二、

介紹祖國悠久歷史和文明成就

1 神醫扁鵲和華佗再世

(1) 生活導入,激發興趣

從生活中“吃中藥”引入,了解中醫在生活中的作用。

學生閱讀教材上的資料,加深對中國古代醫學家和他們的醫學成就的認識。2.燦爛的青銅文明

(1)

用課件展示搜集到的青銅器的圖片。

(2)

閱讀課本上的資料,初步了解青銅器制造過程和具有代表性的作品,以及在工業制造和音樂方面的成就。

(3)

讓學生調查課本上文物的來歷及在旅游業中的地位,寫一篇介紹說明,在小組或全班展示。

3.領先的天文與數學成就

(1)

由問題“圓周率的創始人是誰?”“我國最早的數學書籍是什么”?引入。

(2)

通過介紹數籌等計算工具,了解計算工具的發展過程,通過《九章算術》的介紹,了解我國古代數學 的特色及在數學史上的成就。

4 張衡與地動儀

(1)

提問:地動儀是干什么用的?世界上第一個測定地震方位的儀器又是誰發明創造的?

(2) 利用學生搜集的有關張衡的資料進行交流。

(3) 閱讀教材,了解的動議的構造和它的報告地震發生的原理。

(4) 議一議:聽了張衡地動儀的故事,你從中能夠學到什么?

5 在造紙中感受中華文明

(1) 學生說一說生活中哪些地方用到紙?

(2)

從“紙是誰發明創造出來的”入手,介紹紙的發明過程,接著介紹中國造紙術向世界傳播的情況。

三、

回顧總結本課。

四、

作業:搜集用關電氣和汽車發展歷史的資料。

2科學技術改變我們的生活

教學目標

態度:通過人類文明經歷的幾次工業革命時代的學習,使學生感受到科學發明和技術創星在推動社會進步中所起到的作用,培養學生科學認識社會的意識;通過走進信息時代的學習,培養學生正確處理適應社會和學習基礎知識的自覺意識,形成正確的學習態度。

能力:通過學習培養學生客觀、全面認識社會發展的能力。在學習中培養學生搜集、整理、歸納、概括的能力,培養學生掌握正確的學習方法。

知識:使學生了解工業革命發展的歷史,了解工業革命的概念及其在推動人類文明進步過程中所起到的作用,使學生了解信息時代計算機和網絡在生活中所起到的作用。

教學準備:師生共同搜集電氣和汽車發展歷史的資料,有關電子計算機的資料。

教學時間:兩課時

教學過程:

第一課時 追溯工業文明進程

一、 故事導入

(課件出示瓦特圖片)

師:同學們,你們認識他嗎?教師簡介“蒸汽大王”瓦特的故事。講完后問學生:蒸汽機的發明極大地推動了工業革命向深度和廣度發展。它是工業革命時期最富創造性的發明。那么,誰知道工業革命時期還有那些發明創造呢?

讓學生簡單列舉。

師:根據搜集資料情況分組。搜集以發明和使用機器為代表的蒸氣時代資料的同學一組;搜集以電氣和汽車為代表的工業革命時代資料的同學為一組。請把手中的資料進行整理和綜合,然后按照進程在教室里張貼。

二、 整理資料

學生自由結組教學教案,整理手中的資料。教師適時指導。

三、 張貼資料、參觀

課件出示有關工業革命的部分圖片,師生共同動手,把資料張貼在教室的墻壁上,按第一次工業革命和第二次工業革命的具體張貼位置擺好。然后大家一起參觀展覽。

四、 有感而發

師:參觀了我們自己的“工業革命展覽”,你有什么特別想說的話嗎?

學生暢所欲言。

五、 總結歸納

通過今天的活動,同學們和老師一起追溯了工業文明的進程,知道了歷史上的一些有代表性的科技發明推動了歷史的前進。科學技術一直在改變著我們的生活,希望將來有一天,你也能為人烈的進步做出貢獻。

第二課時 走進信息時代

1、

從生活經驗引入課題

同學們,電腦一座盡力尋常百姓家庭,成為了我們學習生活得好

幫手,誰來說說電腦都可以幫我們干什么?

學生發言。

2

學生閱讀課文第11頁,感受信息技術給人們生活帶來的影響,了解計算機發展的歷史。

2、質疑問難,展開合理的想象

討論交流:如果沒有計算機,世界將會怎樣?

3、閱讀教材,整理歸納

,學生自讀教材,了解科學技術的發展給我們生活帶來的負面影響。指名說說你還知道有哪些負面影響?

4、總結本課,展望未來,增強學習的信心。

3 崇尚科學 破除迷信

教學目標

態度:樹立“相信科學,反對迷信”的思想觀念,自覺抵制封建迷信活動,破除陋習。培養學生崇尚科學精神和形成科學態度的意識,增強他們熱愛科學、勤奮學習的責任感和自覺性。培養學生從小熱愛科學、勤奮學習、勇于創新的優秀品質。

能力:培養學生正確的觀察、認識社會和辨別是非的能力;培養學生的搜集能力和創新能力。

知識:使學生懂得封建迷信活動是有害的、騙人的。會對社會和人民生命財產造成危害;懂得科學是反對迷信的思想武器,自覺的學習科學、宣傳科學

。用科學反對形形色色的迷信活動。移風易俗。

教學準備:師生共同搜集有關封建迷信騙人、害人的事例;搜集一些著名科學家的故事。

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